冯小婷

摘 要 民办高校师资以青年教师为主体，他们的成长关系到高校的长足稳定和可持续发展，笔者以所在学校为例结合自身工作经历对民办高校青年教师在教学和科研中面临的问题和解决措施进行了总结。

关键词 民办高校 青年教师 教学与科研

《中国本科教育质量报告》和《中国民办本科教育质量报告》数据显示，我国普通高校2596所，其中普通本科高校1237所，民办高校占普通高校比例达到28.6%，其中民办本科高校417所，占比超过三成，民办高校成为我国高等教育的重要增长点。随着民办高等教育规模的不断扩大，在办学条件和外部环境不断改善的同时，人们越来越关注民办高等教育的质量。作为人类文明的传播者，教师是大学文化创新、技术创新与制度创新的第一推动力，更是学校的核心资源、无形资产和独特优势。40岁以下的青年教师是民办高校教师的主体，普遍具有硕士以上学历，少数为博士学位，但具有副高以上职称者少，[1-3]这部分人的整体素质在很大程度上决定了民办高校的教育质量。因此青年教师的发展关系到民办高校的长足稳定和可持续发展。笔者在武汉生物工程学院工作近7年，结合自己的亲身体会对民办高校青年教师在教学和科研中面临的问题、学校在不断发展实践中采取的解决措施和个人层面可做的努力进行了总结。

1 青年教师在发展中面临的问题

1.1 教学任务繁重，教学效果难以保证

教学是专任教师的主要日常工作，民办高校普遍存在教学任务繁重的问题。……