熊军

摘 要：科学探究性学习是新的《化学课程标准》所提出的一种重要的学习方式，科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。而化学实验是进行科学探究的主要方式，它的功能是其他教学手段无法替代的。本文力求探讨如何在实验教学中体现探究性学习的特点，将探究性学习与中学化学实验教学实际有机地结合。

关键词：探究性学习；中学化学；实验教学

与传统的教学方式相比，科学探究性学习以学生发展为本，更有效地突出学生学的方式，形成一种让学生主动探求知识并重视解决实际问题的积极的教学方式。化学实验是人们认识和探究物质的一种科学方法，是人们根据探究的对象和探究的目的，创造性地运用科学认识和实验手段，有计划地实施探究性实践活动的过程。因此，化学实验过程本身就是一个创造性地探究的过程。这和探究性学习重过程、重应用、重体验、重全员参与有着相同之处，它把学生置于一个动态、开放、主动、多元的学习环境中，给学生提供了更多的获取知识的方式和渠道。

探究性学习有以下几个特征：探究性、开放性、实践性、过程性。那么，在实验教学中如何体现这些特点呢？

1从教师角度讲

教学过程中应该创设一种类似于科学探究的情景和途径，让学生通过主动地探索、发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和处理，从而增进思维能力和创造能力，即探究性的学习。……