潘要

摘 要：朗读是小学语文教学的重要组成部分，它对学生语言运用能力的培养、语文素养的提升具有重要的作用。然而，有些语文教师受传统教学模式的影响，采取的朗读教学方法过于陈旧、过于单一，这不仅使学生难以体会到朗读的乐趣，还会阻碍朗读教学有效性的提升。对此，以小学语文朗读教学为例，围绕如何提升小学语文朗读教学有效性进行了如下探究，希望能对教师有效提升学生的朗读能力带来一些帮助。

关键词：小学语文；朗读教学；有效性

一、巧借情境之美，使学生产生直观的朗读感受

随着语文新课程标准的提出，学校对教师有效提升学生的朗读水平给予了充分的重视。所以，教师在开展语文朗读教学活动的过程中，应当积极主动地创新朗读教学方法，优化朗读教学模式，使情境教学法与小学语文朗读教学有机融合，从而使学生对朗读内容产生直观感受，进而提升语文朗读教学的有效性。基于此，教师在开展小学语文朗读教学活动时，应当使情境教学法与朗读教学进行有效结合，从而为朗读教学有效性的提升插上腾飞的翅膀。

例如，在引导学生对《鲸》这篇课文的有关内容进行朗读时，教师就可以采用这样的方法。由于这篇课文的文体是说明文，具有较强的理论性，没有生动有趣的故事情节，没有活灵活现的人物形象，也没有形象逼真的景物描写，所以，如果教师直接让学生阅读这篇课文的话，那么不仅使学生感到朗读这篇课文是枯燥乏味的，还不利于学生对朗读内容产生直观的印象。……