陶相杰

摘 要：随着现代教育的不断发展，小学数学教学不应该局限于对知识的传递上，而是更应该注重知识与思想方法的融合，在教学实践中渗透数学思想方法，培养学生的思维能力。从小学数学教学实践出发，对如何在教学中渗透数学思想方法进行探究。

关键词：数学思想方法；小学数学；教学实践；渗透

所谓“授之以鱼，不如授之以渔。”在教学实践中，教师不仅要为学生讲解数学知识，更要为学生渗透思想方法，让学生能够利用数学思维主动思考问题，并选择有效的数学方法进行解答，这对于提高学生的独立思考与知识应用能力是非常重要的。小学阶段是学生思维训练的关键时期，但是一些教师在数学教学实践中依然习惯单纯的知识点讲解，而缺乏对数学思想的渗透以及数学方法的归纳和总结，使得学生难以在学习中实现举一反三，影响了知识的理解与应用。针对此，笔者就小学数学教学实践中思想方法的渗透提出几点建议。

一、在教学准备阶段渗透数学思想方法

教师作为教学实践的主导，其在课前准备阶段应从整体上设计、把握课堂教学节奏，确保数学知识与数学思想方法的有效融合。在教学准备过程中，首先教师要对教材的知识架构进行全面而深入的理解，不仅要从某一节课的知识点出发进行分析，还应该从整个学期的知识点安排出发，理顺其中蕴含的数学思想方法，例如修订后的人教版教材更加注重学生的实践探索能力，教师在课堂上则应适当增加动手操作的机会，让学生在实践中思考并逐渐理顺知识点的来龙去脉。……