尹继红

摘 要：信息技术与学科的整合教学不仅是现代教育的产物，更是推动我国基础教育不断进步的重要手段。多媒体技术可以在给学生创设教学情境的前提下激活学生的数学兴趣，并且也能在给学生展示知识形成的全过程的基础上丰富学生的感性认知。可以说，将多媒体技术带进课堂教学中是我国教育迈出的重要一步。基于此，笔者以小学数学为例，就如何在小学数学小学中应用多媒体进行简单论述，旨在启发广大同仁共同为推动基础教育做出努力。

关键词：小学数学；多媒体技术；整合教学

数学是一门研究客观物质世界的数量关系和空间形式的学科，与语文等其他学科相比，数学学科具有抽象性强、逻辑性严密等特点，因此对于小学生来说其难度较大。而将多媒体引入小学数学教学中，能将数学学科的呈现形式从单一枯燥转变成异彩纷呈，将静态传变成动态，将无声变为有声，将抽象转换为具体，这样不仅优化了课堂的教学条件，也使得数学教学收到事半功倍的教学效果。笔者从激发学习兴趣、攻破教学重难点以及增加练习密度三个方面谈一谈小学数学与信息技术的整合，具体如下：

一、整合多媒体，有利于激发学生的学习兴趣

孔子有言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是所有学习活动的原动力，要在课堂四十分钟里提高教学的效率，激活学生的学习兴趣势在必行。

比如在“数一数”教学中，数学教师就可以利用多媒体给学生创设一个既符合学生认知规律又与学生息息相关的教学情境。……