白海荣

摘 要 学生评教是高校教学质量保障的根本制度，高校学生网上评教指标设计都是以教师的教学和课堂管理为中心进行评价，学生的学习效果等未体现，学生的主体地位没有得到充分重视。本文探索“以学生为中心”的学评教指标体系为目的，从高校学生评教现状及存在问题出发，分析了以学生为中心的学评教指标体系的意义、基本思路、并探索构建“以学生为中心”的学评教指标体系，在改进教师教学工作、提高人才培养质量方面具有重要意义。

关键词 以学生为中心 教学评价 指标

高校教学工作的基础在于课堂教学，课堂教学质量是生命线，更是学校教学质量的集中体现，对教师上课效果进行科学合理的评价，对于提高课堂教学质量具有重要作用。我国自20世纪80年代起采用学生评教，将其作为高校内部教学管理的重要组成部分，在改进教师教学工作、提高人才培养质量方面具有重要意义。

1 目前我国高校学生评教现状及存在问题

自开展学生课堂评教以来，在改善课堂教学、改革教学方法、更新教学手段等方面均取得了一定成效，稳步提升了应用型创新人才培养质量，但其有效性存在质疑和争论，自评价指标体系是否合理，实际教学管理中如何处理和应用评教数据等方面存在很多问题。

（1）评教活动的组织和实施方面看，开展评教时，以学生为中心的主体地位难以保证。目前各高校组织的评教活动主要由学校管理部门负责，其对“网上评教”工作的宣传力度不够，学生对评教的目的、意义、过程及指标等理解不透彻，导致学生在评教时不重视，缺乏积极主动性，往往是被动参与。……