蒋浩

摘 要：美国哈佛大学心理学教授丹尼尔格尔曼认为：“情绪意指情感及其独特的思想。心理和生理状态，以及一系列行为的倾向。情绪影响着每个人的学习，生活。大量研究表明：适当的情绪情感对人的认知活动具有积极的组织功能，而不当的情绪情感对人的认知活动具有消极的瓦解功能。如果我们把积极的情绪带到小学英语课堂中，排除消极情绪的影响，那么必定会使英语教学变得轻松，高效。

关键词：积极；消极；情绪；小学；英语教学

从小学生的心理特征来看，一般小学生大部分时间都会处于积极的情绪之中。然而，他们无法对某一件事物一直保持这种积极的情绪，且不时会伴有一些消极情绪。在英语课堂中，需要善于掌握和调控小学生的情绪，才能使英语教学行之有效。

一、创建积极情绪

在开始一节英语课之前，小学生们也许还沉浸在上一节课的积极情绪之中。也许一道数学题，一幅美丽的图画，一首优美的诗歌，一首美妙的音乐，亦或是回味着下课时的快乐时光。这些对于我们的英语教学，无疑是非常不利的因素。因此，教师可以用丰富多彩的教学活动来设置学生们学习英语的心境。

（一）歌曲。在呈现新课之前，可以要求学生们一起唱一首英文歌曲。在课堂中适当地引入英文歌曲，有助于培养学生兴趣、陶冶情操。如在教colour时，我们可以唱英文歌《a rainbow》来导入，使学生一下子就进入到英语学习的氛围中，收到良好的效果。

（二）对话。……