方瑞玲

摘 要：我国把立德树人作为教育的根本任务，高校立身之本在于立德树人。在立德树人背景下，思想政治课摆到了突出的位置，对高校思想政治课教师也提出了更高的要求。高校思想政治课教师在立德树人过程中起着至关重要的作用。当前广大思想政治课教师总体上是胜任的，但也存在一些问题。因此，思想政治课教师要从思想政治素质、专业素质、创新素质等方面进一步提高。

关键词：立德树人；思想政治课教师；素质；提高

习近平总书记在2016年12月7日至8日召开的全国高校思想政治工作会议上指出，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”

思想政治课是是高校思想政治工作的主渠道，起着关键作用。在立德树人背景下，思想政治课被摆到了突出的位置，这对高校思想政治课教师的素质也提出了更高的要求。思想政治课教师作为大学生思想政治教育的主要实施者，对大学生良好思想政治道德的形成起着重要的作用。为了适应新形势的需要，思想政治课教师要更新教育教学观念，努力提高自身素质。

一、立德树人的内涵

立德树人的思想可以追溯到春秋时期， “立德”和“树人”的思想分别出现于《左传》和《管子》。《左传·襄公二十四年》有：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。” 这句话的意思是，人生的最高境界是立德有德；其次是建功立业；再次是著书立说。这三者是人生不朽的表现，把立德摆在第一位。《管子·修权》中载有：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”强调培养人才是一个国家的长久之计。

党和国家的重要会议文件中多次强调立德树人的重要性，赋予立德树人新的科学内涵和理论意蕴。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，要坚持德育为先、立德树人。《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出：“立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求”。“立德”是为了“树人”，而“树人”首先要“立德”。强调“德”在德智体美劳各种素质中的主导地位，脱离开立德谈树人就会偏离育人正确方向，不能育好人。离开树人单纯谈立德，就会使立德树人成为空洞的形式。树人需要立德，立德才能树人。立德树人，既强调了思想道德素质的重要性，同时也强调了全面型人才所需的成长要素，其目标是德智体美全面发展，为实现中国梦奠定坚实的人才基础和强有力的保证；其核心是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立积极的人生信念，使学生有高尚的道德情操，成为有责任心、有正义感、有敢于担当，有能力担当的人；其根本是传承社会主义核心价值体系，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。立德树人是党和国家站在新的战略高度对我国教育理念创新的最新成果，也是时代发展的必然要求。

二、思想政治课教师素质的内涵

思想政治课教师全面贯彻党的教育方针，是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要主体，要具备相应的基本素质。高校思想政治课教师的基本素质主要包括：思想政治素质、道德素质、科学文化素质、能力素质、心理素质、创新素质等。

1、思想政治素质

思想政治课教师在立德树人中的特殊地位要求其具有过硬的政治素质和坚定的理想、信念，思想政治课教师要树立马克思主义的世界观、人生观、价值观。要有坚定的社会主义信念和共产主义理想，热爱社会主义祖国。

2、道德素质

习近平强调，“教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。”作为高校思想政治课教师，应具备敬业奉献、为人师表、严于利己、团结协作、共同进步的基本职业道德。

3、科学文化素质

思想政治课是一门高度综合的学科，思想政治课教师需要具备宽厚的科学文化素质。不仅要掌握思想政治学科的知识和理论，还必须了解其他相关学科的知识；掌握教育理论，懂得教育规律，遵循教育规律，具备强烈的教育意识和各种教育教学技能；掌握基本的现代化信息技术知识。

4、能力素质

能力素质的主要内容

（1）表达能力。包括口头表达能力和书面表达能力。思想政治课教师主要从事的是思想政治教育工作，说服和教育是主要工作方式。

（2）分析驾驭教材的能力

如果照本宣科地使用思想政治课教材，学生就会陷入厌学的被动局面。因此，分析驾驭教材是高校思想政治课教师一项重要的工作，是教师进行教学设计、编写教案、制订教学计划的基础；教材分析和教法研究的过程，既是思想政治课教师教学工作的重要内容，又是进行教学研究的一种主要方法，这个过程能够充分体现教师的教学能力和创造性的劳动。

（3）高校思想政治教师的实践能力。思想政治课教师不仅能够胜任教材教学任务，还应该应该能够并且善于做好其他思想政治工作，把理论知识应用到实践中去的能力，比如胜任辅导员、班主任以及黨团工会妇联等实际工作的能力；组织并指导学生进行各种社会实践活动的能力；关注分析时事的能力，具有较高的政治敏锐性和洞察力。

（4）教科研能力

科研工作是高校思想政治课教师自身发展的需要。教师要有一定的科学研究能力，特别是研究教学实践经验的能力，能够将经验不断升华为教学理论。教师专业的发展与科研能力的发展密不可分，科研能力是重要的一个组成部分，它促使着教师专业知识的提升、教师专业精神的丰富，教师教学能力的提高、自我专业特色的形成。科研工作还是是高校教师的社会责任。

5、心理素质

第一，具有良好的情感品质。爱是教育的基础，作为一名思想政治课教师，面对复杂多样的学生，需要把握学生的心理和思想脉搏，走进学生的内心世界，经常找学生谈心，关爱学生，做耐心细致的的工作。

第二，广泛的兴趣和爱好。思想政治课本身就是一门内容丰富而综合的学科，教师要对广泛的学科知识有兴趣，把各学科知识综合运用，借鉴各学科的优秀成果，从而开阔视野，提高职业素质。

第三，积极健康的心态和坚强的意志力。对大学生的思想政治教育工作，是一个复杂的容易让人产生厌烦情绪的的工作，思想政治课教师要坚持乐观向上的情緒和良好的精神状态，这有利于教师提高工作效率，达到比较好的教学效果，对学生产生积极的感染力。

6、创新素质

思想政治课教师德创新素质的主要内容 主要包括：第一，创新思想政治课教育理念，与时俱进。思想政治课教师要改革传统的教学理念。重视学生的独立个性，从学生的个性出发来考虑学生的发展，通过思想政治课教育目标、课程标准、教育教学方法、组织形式等方面的创新，有效地实施因材施教。第二，创新思想政治课教育教学方法。思想政治课教师要用探索、研究、启发式的教学方法。

三、立德树人与思想政治课教师素质的关系

首先，思想政治课是实施立德树人教育的主导渠道，思想政治课教师是践行立德树人、实施思想政治品德教育的重要主体，在实施立德树人教育任务中，具有十分突出的意义。

其次，立德树人对思政教师课教师的素质提出了更高要求。培育和践行社会主义核心价值观是现阶段立德树人对学校教育提出的新要求，为思想政治课教学进一步指明了方向。 立德树人，无疑先要立师德。高校思想政治课教师不仅要做马克思主义理论的传授者，还要做实践马克思主义理论的示范者，必须自己要具备宣传教育马克思主义理论的基本素质。

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[2] 祖磊.高校思想政治理论课教师职业倦怠研究[D] 河北工业大学，2013

[3] 杨建华.论新形势下高校思想政治课的改进与重塑 [J].中国教师，2013（2）.

[4] 朱倩倩.立德树人视域下思想政治课教师的素质提升[J].当代教育与实践研究2016（04）

（作者单位： 潍坊科技学院，山东 潍坊 262700）