谢雅芳

摘 要：德育是建设班级、管理班级的灵魂，开展德育教育的途径有千万条，最重要的一条就是将其渗透到班级管理中，营造优良德育氛围，促使小学生养成优良品质，奠定班级主旋律。鉴于此，接下来主要探讨德育在小学班级管理中渗透的途径，通过关心爱护学生、创设有效情境、运用先进技术提升德育实效。

关键词：小学教师；班级管理；渗透德育

中国是礼仪之邦，作为义务教育初级阶段的小学的重要工作就是德育，而教师是学生除了家长以外的第二任导师，是班级的领导者、组织者，为提升小学生道德素质，教师必须加强素质教育，同时强化班级管理，在其中渗透德育教育，努力做小学生的优秀导师。在实践中，建议小学教师可通过以下途径在班级管理中渗透德育。

一、关心爱护学生，在沟通交流中渗透德育

班级的每一名学生都是特殊的璞玉，需要教师用心雕琢，所以教师要了解每一名学生的特征，坚持因材施教，制定针对性的教育方案，正确引导学生，通过沟通交流表达对学生的爱护，建立优良师生关系与情感，促进小学生的德育和心理健康教育。例如：针对鲜少在课堂举手发言、平时沉默寡言的学生，教师要注意调查、沟通，如果发现孩子因为家境窘困而极度自卑，教师就尝试通过《名人的故事》、贫困只是暂时的、我自信我能行、申请赞助等方式对学生实施心灵沟通和激励，让他豁然开朗、立志成才。课上他的眼睛明亮了，发言响亮了，课下可以看见他与老师、同学们探讨的身影，激励小学生不断成长。……