杨波

摘 要：常言道“好的开始是成功的一半”，由此可见课堂导入在整堂课中的重要作用。精彩的导入设计能有效激发学习兴趣、吸引注意力，促使学生积极主动地参与课堂教学活动。初中道德与法治作为一门相对枯燥、理论性强的学科，教师只有及时改善自身教学行为，注重对导入环节的设计，才能迅速抓住学生的眼球，激发学生继续学习的欲望，保证教学目标的高效实现。因此，作为一名初中道德与法治教师，要注重对导入方法的探究，依据学生的身心发展特点和教材内容，设计精彩的导入。本文笔者结合自身多年教学实践就初中道德与法治教学的导入方法展开探究。

关键词：初中道德与法治；导入方法；电教导入法；故事导入法；生活导入法

受传统应试教育的影响，道德与法治学科在整个初中教学中始终没能得到足够的重视，甚至学生也只将它视为一门“豆芽科”，学习的积极性不高。欲改变这一状况，教师要不断创新教学理念，改善课堂教学行为，采用多样化的教学方法，尤其是在起着基础性作用的导入环节上下工夫，将学生的注意力从欢快的课间中吸引过来，让学生在课程一开始就产生学习的兴趣，迅速抓住教学重点，从而保证有效地完成学习任务。下面笔者就初中道德与法治教学的三种导入方法展开探究。

一、电教导入法——激发学生学习兴趣

受应传统试教育的影响，拘泥于道德与法治课知识严谨、逻辑性强的特点，初中道德与法治教师多采用“填鸭式”教学模式，忽视学生主动参与的主体地位。……