喻芳

摘 要：随着教育改革的深入，小学语文阅读教学发生了显著的变化，教师在教学中不仅要传授学生阅读的方法，提升他们的阅读能力，还要培养他们的阅读素养，为其日后学习、工作奠定扎实的基础。如何实现这一目标，成为现阶段摆在小学教师面前的重要课题之一。对如何使小学语文阅读教学更高效进行了重点探究，希望为小学语文阅读教学发展贡献一份力量。

关键词：小学语文；阅读教学；高效

一、在课内组织学生有感情地朗读，提升他们的阅读能力

小学语文教师在阅读教学中，应重视课堂教学这一阵地，通过采取科学的策略，来激发学生的阅读兴趣，培养其自主阅读能力。教师只有教会学生阅读的方法，使他们体会到阅读的乐趣，才能使他们在阅读中更具主观能动性，是转变其被动阅读的重要方式。例如，教师在阅读教学中，可组织学生进行有感情的朗读，让学生在琅琅读书声中，与文本、与作者产生情感共鳴，是丰富学生阅读情感、培养其阅读兴趣的重要方式。在具体实施过程中，教师可通过先示范朗读，再引导学生“有样学样”朗读的方式来进行。

例如，在教授人教版三年级语文上册《爬天都峰》一课时，我一人分饰“三个角色”，并顺带加上旁白。如在扮演“爸爸”时，力求通过语言、肢体等动作体现出爸爸对“我”的谆谆教导；在扮演“爷爷”时，体现老人的老态龙钟之感和不服老的精神……这样朗读下来，学生听得津津有味。朗读结束之后，学生不仅纷纷向我竖起了大拇指，还表现出了极大的阅读兴趣。