陈义万 张群芝 杜海霞

(1.湖北工业大学理学院，湖北武汉 430068；2.武汉市板桥中学，湖北武汉 430068；3.火箭军工程大学，陕西西安710025）

我们在教学中都观察到一个现象：无论教师在课堂上多么认真，用尽各种招数，考试结果出来，不少学生成绩不理想，学生的成绩总是难以提高，学生在上课中，时常有走神的现象出现，教学效果大打折扣。很多人把这些现象归因于学生不努力、不认真，或者对学习没有兴趣。而忽略了这样的事实：现在每一节课的时间是45分钟，而成年人的注意力集中的时间一般在30分钟内，有时甚至只有20分钟左右。笔者曾经专门观察过课堂上学生听课的情况。在教学开始后的20分钟之内，学生都还是精力集中在听课，一旦教学时间超过20分钟，有的学生开始玩手机，有的开始相互讲话，或者遥望窗外，如果教师继续讲课，从第20分钟到45分钟的内容，很多学生基本没有认真听讲，教学效果迅速下降。

有调查表明，上课能够集中注意力的学生比例仅为58.8%，只有39.7%的学生注意力集中可以达到30分钟以上。

学生在课堂上注意力问题，引起了很多人的研究，有的从教学内容的角度，有的从教学方法和趣味性角度，有的从课堂组织的角度进行了研究[6]。

所以，教学中普遍反映的教学效果差，学生成绩不好的现象并不是因为学生不爱学习，而是人的注意力持续时间少于45分钟。在课堂教学中大量的内容都是比较枯燥的，能够做到形象化和吸引人的，只是少部分。教学效果不好，除了学生的因素外，主要是现在的教学时间和制度安排不合理。……