崔丁毅

（广东外语外贸大学南国商学院，广东广州 510545）

随着现代化竞争日益激励，社会赋予学生的学习压力日益增大，导致越来越多的中国学生出现了心理健康问题。但由于中国学校的心理健康教育起步较晚，学校无法提供相对应的心理健康维护，导致部分学生的心理健康问题无法得到及时的发现、引导与治疗，从而导致越来越频发的校园心理健康问题出现。本文以美国完善的心理健康教育系统与管理模式为研究对象，与中国的心理健康教育系统进行分析比较，找出两者存在的借鉴意义。

1 中美学校学生心理健康管理模式现状

美国学校心理健康管理除了针对对应人群使用个体或团体进行监管以外，政府和学校对学生家庭心理健康情况进行评估，保证学生得到有效的心理健康维护与治疗。当代美国学校心理健康教育主要包括心理健康咨询、生活指导、生涯辅导以及磋商性服务，其途径主要是依托学校心理健康教育课程、学校心理健康中心、学校青年服务中心等开展个别与团体心理咨询、以及进行社会服务形式的心理健康教育，且美国本土宗教心理健康引导也占有一定学生心理健康维护比重。而中国学校心理健康教育起步较晚，现行的学校心理健康教育主要存在于高校，中小学心理健康教育还处于发展初期阶段，其主要内容包括学校心理健康课程指导、心理健康互动活动开展、未来发展问题课程与咨询并存以及社会心理健康知识宣传与引导等。……