闫 冰

【内容提要】《世界汉语教育史》一书是国内外第一本以汉语国际教育专业本科生为主要教学对象、以世界汉语教育史为核心的教材。《世界汉语教育史》编写体例可以概括为总论—分论、历时—共时两种模式的穿插结合。其主要贡献在于：1.视野宏大，拓展了对外汉语教学研究领域；2.资料翔实，深挖细研，提出了不少真知灼见；3.编写阵容强大，汇聚了具体到某个特定研究领域、专门国别的专家学者，对汉语教学易全景式呈现；4.提升了汉语国际教育专业特色，夯实了本专业学科建设。有待改善之处：内容安排前后有重复、语言表述稍显粗糙有失严谨、翻译导致的前后概念使用不一等。《世界汉语教育史》应引起对外汉语教学界的足够重视。

一、引言

《世界汉语教育史》一书是国内外第一本以汉语国际教育专业本科生为主要教学对象、以世界汉语教育史为核心的教材。该教材由我国著名海外汉学研究专家张西平教授担任主编，邀请汉语学界、外语学界等相关专业29位学者总计30人的庞大队伍共同完成，2009年12月由商务印书馆正式出版，400余页足以称得上是一本大部头教材了。

汉语国际教育本科专业原名对外汉语，名称的改变是随着汉语教学主体分布和教育观念的更新应运而生的。关于课程设置，国内开设该专业的三百多所高校极少将“世界汉语教育史”作为必修课甚至选修课，即便列入选修课，也多为一个名目而已，少有践行。但正如张西平教授在该书后记中所表述的那样，“没有世界汉语教育史的研究，对外汉语教学这个研究领域就缺了一条腿，没有学科史的学科肯定不是一个成熟的学科，这是不言自明的。……