赵艳

摘 要：应用型专业人才培养机制改革势在必行，但教学形式的改革对人才培养目标的整体影响并不大。因而以校企合作为平台，以过程为主的信息技术外包项目的人才体系改革结合翻转课堂，将工程思想深入学生学习的全过程，从根本上解决了企业需求与学校培养之间的真空地带。本文基于以上所述，进行了全面的实践与应用分析。

关键词：信息技术外包（ITO）；翻转课堂；Flash动漫人才；应用

一、前言

在应用型人才培养的教学改革中，一般都是以课堂教学改革为主。但在新技术不断涌现的今天，课堂改革无法满足岗位对人才的专业需要。因而在许多院校开展了校企合作的人才共同培养。在我校开展的校企联专业人才培养中，我们尝试在ITO的人才培养体系下以翻转课堂的教学方式进行学生的专业技能培养。

翻转课堂从20世纪90年代，由美国哈佛大学教授埃里克·马祖尔（Eric Mazur），创立的同侪互助教学（Peer Instruction）方式而兴起。后随着时间的推进及不同教育工作者的尝试与创新，渐渐演变成课堂内外颠倒的教学与学习方式。即教师将课程知识点以短视频方式录制好，然后学生通过平台在课前自主学习。学生在学习完成后将出现的困惑与问题带到课堂，以小组讨论或教师辅导的方式解疑答惑。

信息技术外包（Information Technology Outsourcing，ITO）（以下简称ITO）是指企业专注于自己的核心业务，而将其信息技术系统开发或制作的全部或部分外包给专业的信息技术服务公司的方式。……