许卫兵

摘要：人的发展是教育永恒的主题。科学技术的迅猛发展，越来越深入的教育研究，为人们破译神奇的生命密码不断地提供着新的视角。作为使用医学手术而出生的剖宫产儿童，他们在生理、心理、行为上会有怎样的表现，如何有针对性地进行引导，怎样在生活和学习上给以人文关怀等，成为近年来普遍关注的教育话题。海安市城南实验小学有关课题组从2015年以来在上述方面进行了持续的跟进研究。

关键词：剖宫产儿童；学习关怀；跟进研究

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2018）07A-0063-04

一

我是一名教师，没有学过医学，我是一个男人，无法亲身经历生孩子的痛苦，然而，自2012年以来，我却坚定地选择了剖宫产儿童学习关怀这一敏感而又特殊的研究话题。原因只有一个，那就是随着课程改革的深入，儿童立场的呼声越来越高，尤其是要充分认识到每一个教育对象都是独一无二的生命体，认识到越符合教育规律、越贴近儿童本性、越回归生命本真、越具有个体指向性的教育才是最好的教育。

如何看待每个孩子都是独一无二的呢？传统的教育学和心理学给了我们一些视角，比如性别、性格、能力、情绪、习惯、家庭背景、成长环境等等。但是，正如尼尔斯·托马森所说，“孩子是一个奇迹”，“通过（母亲的）生产，一个新人进入到世界。……那新生者是一个独特的个体，这个个体将发展其自身的意识、自身的自我和自身的认同性。这不仅仅是一个有机体，不仅仅是一个生理上的新创造，生活通过那独特的孩子而更新，在这种独一无二的新人中的生命更新是一个奇迹”[1]。