金培雄

摘要：当下教育备受关注，呈现出异常复杂的现状，学校教育的边界模糊，教育、学校、教师承受着巨大的压力。学校教育必须穿越幻象，回到朴素的原点，教育要有自己的立场，学校要有自己的“围墙”，教师要扮好自己的角色，从而使学校教育真正回归教育的本质和初心。

关键词：学校教育；幻象；边界；原点

中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2018）07A-0028-03

教育不单纯是学校的教育，也是个人的教育、家庭的教育、社会的教育。于是，教育便呈现出一种异常复杂的局面。当下一个现实是，教育发展得越来越好，教育改革越来越深入，教育管理越来越规范，然而问题却越来越多，离社会和家长的期望越来越远，满意度越来越难提高。教育（本文主要指学校教育），让教育管理者和教育工作者越来越难以看清其本来面目，导致很多境况中我们的所作所为也与教育的本质渐行渐远。

一、当下教育的几个幻象及其成因

当教育成为“全民话题”时，它的边界也越来越模糊，于是幻象丛生，乱花迷眼。

幻象之一：教育成了“万金油”

从大教育的角度看，人一出生，教育便随之而生，并伴其一路成长，教育的重要性毋庸讳言。但现实中，我们往往会从一个极端走向另一个极端，一厢情愿地赋予教育以“万能”的功用——教育的功能被无限放大，分量被无限加码，目标被无限提升。似乎通过教育，人人都可成才，人人都可成功，人人都可通过教育换取未来地位的提升、前程的光明。在充满乐观的期待中，我们忽视了教育关联的要素是多样的：个人的智力因素、家庭的介入、社会的影响、机遇的变数等等。……