庞燕

【摘要】高三數学教学的主要任务是提升学生的思维能力.然而，实际教学过程中，平均用力，针对性不强；研究不深，讲解不透彻；忽视学情，学生接受度不高；就题讲题，没有必要的思维拓展的深度和广度.笔者认为教师应了解学情，确定学生的最近发展区，突破学生的思维障碍.教师在教学中可通过一题多解、一题多变、以点带面、查漏补缺，使知识方法在学生的思维中清晰化、条理化、网络化，理解知识间的本质联系和发展，进而使学生学有新意、学有所长.