吴好荣

摘 要：概述人文精神的内涵及人文精神的社会现状。从构建凸显人文精神的思想政治课程体系、构建多元化的课堂评价体系、构建生活化的政治课堂等几个方面来凸显人文精神。

关键词：思想政治课；人文精神；多元化；生活化

一、人文精神的内涵及人文精神的社会现状

本文中的人文精神，其基本内涵包含三个层次：（1）关怀社会，心怀天下。这是人文精神的核心思想，是最高境界。在这一层面教学所肩负的使命是提升学生的爱国情感、民族精神，培养学生树立崇高的社会理想。（2）关爱生活，体验生活。这是人文精神的现实载体，人文的东西必是生活化的东西，脱离生活的人文是不存在的。人文的东西往往才是最生活化的东西。所以人文化的课堂，首先必须是生活化的课堂，在这一层面教學，首要进行的是课堂教学源于生活、理解生活、体验生活。培养学生积极向上的生活情绪，乐观向上的生活态度，豁达开朗的个性品质，豁达、大度的高尚风格。（3）关怀自我，发展自我。关注人、尊重人、发展人这是人文精神的最终归宿，是我们人文教育的出发点和落脚点，在这一层面，教学所要进行的就是要尊重学生，尊重学生课堂教学活动中的主体地位，让学生充分展示自己的魅力，从而认识自我，最终实现人的个性发展，这一过程，概言之就是自我表现，自我发现，自我发展。

二、在具体的教学实践中论述人文精神的构建

1.构建凸显人文精神的思想政治课程体系