赵伟宁

【摘要】高职院校商务英语专业教学通过多年的实践与研究，开展一系列的改革与创新以完善商务英语专业“语言能力+商务知识+综合技能”的课程模式，突出应用型和复合型人才培养特色，同时注重培养目标定位，人才培养模式，师资队伍建设和实训基地创建等核心要素的建设，从而使商务英语专业的学生综合技能不断提高，满足全球经济一体化不断提出的新要求。

【关键词】商务英语 教学改革 创新

一、背景

自高职院校开设商务英语专业以来，大部分教学内容和教学模式都是“重语言学习，轻能力培养；重商务积累，轻文化提升；重课堂输入，轻技能实践”，毕业生的职业综合能力普遍较低。经过多年的实践研究与改革创新，高职院校商务英语教学发展和建设均已走向成熟，形成了独具特色的办学之路，培养出越来越多的专业技能过硬、综合素质优秀的复合型人才。

二、形成“一个中心，三个出发点”的教学理念

一个中心是以技能培养为中心；三个出发点是知识教学以实用为出发点，技能训练以应用为出发点，实践实训以满足岗位需要为出发点。

通过实践训练加强商务技能。以外贸口语、外贸函电写作、应用文翻译、外贸英语为专业知识训练核心，注重商务英语口语与写作、翻译等专业知识的训练和强化，使语言知识在模拟情境中得以展现和运用。以“语言训练+商务知识”为训练模式，进行模块教学，整体训练，巩固外贸知识，强化技能训练，使语言成为工具，外贸知识为表达内容，达到语言和专业知识共同输出的目的，为毕业生综合技能检测做好准备。……