杨春贤

在小学英语阅读教学中，教师要通过合作培养学生的学习能力、用趣味带动英语阅读，使学生产生积极的学习心态，重视情感教育，提升情感认知，真正让英语课堂彰显魅力。

一、合作阅读，培养协作精神

合作学习是一种良好的学习品质，合作阅读更能突出学生的主体地位，培养学生积极主动参与的意识，激发学生的求知欲，激活思维，开发智力。合作阅读能够强化学生对自己学习的责任感，在合作中了解同伴学习的状态和学习进度，从而激励自己上进。合作阅读还能为学生提供一个较为轻松、自主的学习环境，培养学生的协作精神，进而对英语阅读产生一种积极的情感体验。

例如，Unit 8 Dolls Story time学习任务比较重，学生需要掌握大量的词汇：long， short， big， small， tall， short， fat， thin， eyes， ears， mouth， nose， hair等。在阅读教学前，教师可以给学生布置合作性作业，让学生合作预习这些词汇。“请大家共同探讨、献计献策，初识这些单词的读音、含义，选择比较好的例子。”放心大胆地让学生通过合作来预习，给孩子足够的空间和时间，他们会更主动地开动脑筋想办法、找窍门，试图掌握这些词汇。事实证明，孩子合作学习的词汇要比教师一板一眼的讲解效果好很多。合作减压了课堂，给学生带来了动力，词汇顺利解决了，大大降低了课文阅读的难度。学生合作中的相互学习给学生带来了成就感，也给学生带来了鼓励和鞭策，他们会信心满满地接受下一个挑战。

二、趣味引导，激发学习兴趣

趣味是激活学生阅读的重要因素，趣味是培养良好学习心态的重要举措。……