王春平

【摘要】科技发达的今天缺少不了机械化人才们的努力，科技发展得越快，机械化人才的需求也随之增多，高职院校中的机械设计与制造专业需要受到学校的关注。本文通过对该专业在高职院校中的现状和存在问题分析，并提出相应的解决策略。

【关键词】高职院校 机械设计与制造专业 职业能力

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0249-01

前言

机械设计与制造专业在二十一世纪的今天开始锋芒毕露，专业的成功离不开高职院校的努力，而现阶段高职院校还存在一些不足之处。

一、专业现状分析

随着科学技术水平飞速发展及国内经济体制改革的深入，机械设计与制造专业越来越受到人们重视。对大多数技术领域而言，机械设计与制造专业起到了支撑性的作用，专业发展前景的好坏对其他科学技术领域的发展将会有着一定程度的影响。中国是一个大型的工业化国家，无论是高精尖的科技领域，还是重工业领域，对于机械类人才的需求越来越大。专业培养出来的人才无论在任何的机械领域内都会具备一定的基础，具有相当广泛的行业适用性，就业前景良好，就业领域及其广泛。在信息化时代的今天，计算机技术、互联网技术及人工智能等信息技术在各个工程领域中都有着一席之地，智能化和信息化是未来产品发展的主流。所以目前国内的机械化领域仍需要大量的人才，机械设计与制造专业尤为抢眼，其专業的重要性不言而喻，专业前景一片大好。

二、目前存在问题分析

该专业需要学生具有扎实的理论基础、见识面广、适应性强，并具有较强的实际应用能力和创新能力等特点[1]。专业要求高，在实际学习过程中也暴露出了存在的问题。

（一）理论多于实践

大多数高职院校对于机械设计与制造专业课程的设计多以知识讲授为主，着重强调专业基础理论和基础知识，而忽视了学生对全方位发展的需求。因此就会出现许多高职院校走出来的学生进入生产线时，无法将眼前存在的工业技术手段与课堂学习内容相结合，无法将所学理论知识应用到实际生产操作中，学生对岗位的适应性不强。

（二）教学目标不明确

高职院校的教学目的是培养专业性极强的人才，在教学过程中对人才的培养应当与社会的发展相结合，紧跟时代的步伐。但是许多高职教师却存在固步自封的现象，对实时科学技术的前沿技术缺乏了解与学习，对于新技术采取的则是能躲则躲的心态，自身的操作水平也停留在当前层次而不会加强等问题。这些都会导致教师对教学目标不明确，无法了解怎么教才能让学生更好地适应社会，走进社会，无法提升教学质量。

（三）缺乏教学手段

当今社会是教育信息化对时代，但是许多高职院校仍然存在缺乏教学手段的现象，在教学设备、教学教材等教学资源的使用上，存在着时效性差的现象，教学资源无法跟随时代发展更新，对于机械设计与制造专业来说尤其致命，科技是不断发展的，无法实时掌握最新的技术手段，就可能会被淘汰，而技术手段则正好是该专业的制胜法宝。

三、专业标准分析

在该专业对学生的培养上，应该注重理论和实践并行，让学生学会如何将理论知识技能应用到实际动手操作当中，并要求学生具有一定的创新能力。

学生需要具备专业知识和专业素养；对学科重点理论知识牢牢掌握；熟练操作各项应用软件；具有设计开发能力及制定零件加工流程；熟悉操作设备，能进行熟练操作及维护与维修；编制机床加工程序；具有较强的创新精神及自我学习提高意识。对于学生的培养，一定要建设完整的学习体系，通过学习体系突出专业核心知识技能，并对学生进行相关的实训操作环节。以充分培养学生对社会工作岗位的适应能力作为重要依据，根据现实具体工作情况进行学生的能力培养，在培养学生熟练掌握理论知识的同时能快速熟悉各种专业性更强的设备，为将来的工作打下坚实的基础。

四、培养方案建议

（一）合理的学习框架

对于学生课程的安排注重按照课程重要程度及动手实践操作的活动进行优先排序。课程需要经过合理的优化及系统安排。注重学生的知识面拓展及学习特性的呈现。高职院校可采用选修课的形式对课程教学进行排列，给予学生更具体的方向性选择。

（二）系统性学习

学生需要拥有充足的能力才能更好地适应社会的要求，需要改变传统高职院校的课程体系，将传统理论基础教学转化为专业知识技能的培养。根据不同岗位的需求，让学生进行更有方向性、针对性的学习，高职院校需要将现有的课程细分出更加具体的学习系统，让学生有更多的选择及更好的发展前景。

结论

机械设计与制造专业是一门很有就业前景的专业，但是它的成功缺少不了高职院校的努力，学校需要反思现有的课程学习系统，不断地进行课程改革，让课程学习能更加适合学生发展。

参考文献：

[1]李青云.浅谈高职机械设计与制造专业的课程综合化改革[J].科教论坛，2017，（11）：56-57.