陈古音

【摘要】情商的培养是现在的一种潮流趋势，在我们的生活中有很大的意义，所以情商的培养在高职院校中是必不可少的。我国的典型器乐有很多种类，而古筝作为一种外观古朴、典雅的民族特有乐器，具有多重优越性，例如旋律优美动听、音域宽广、演奏技巧丰富等，许多学生对于学习古筝有很大的兴趣，对于情商的培养也有自己的特点。本文主要对高职院校在古筝教学中的情商培养方法进行探讨。

【关键词】古筝教育 高职院校 情商培养

【中图分类号】J632.32-4；G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0202-01

一、古筝的起源和发展

古筝的起源可以追溯到战国时期，盛行于“秦”地，而在战国初期，古筝并不是一个乐器，而是用来作战的兵器，用于竖着打人。有一句古话说得好：“筝横为乐，立地成兵”，可以说是很好的形容了古筝的用处。随着兵器越来越轻便，古筝这么沉重的东西也就被摒弃了，人们发现来回拨动弦会有好听的音律发出，慢慢的被发展成一种乐器，它还可以用来装饰门庭，拥有古色古香的味道。

古琴的功能廣泛，不仅可以独奏、伴奏、为管弦乐队领奏或作为作曲家手中谱曲的工具，还可以作为一件漂亮的装饰品，放在屋子里也赏心悦目。而古筝的演奏也是具有一定难度的，想要学习好古筝也不是一件易事。我们可以通过弹奏自己喜爱的旋律来自娱自乐或者弹奏一首曲目来像心爱的人表达爱意，有一项技艺对将来就业也是有益处的，在相同的竞争者中你有自己的闪光点，这也是情商的一种表现，对于我们的生活还是学习都是有好处的。所以在教学中情商是应该好好培养的。

二、古筝教学中的情商培养方法

1.有足够的文化知识作支撑

俗话说得好：能力是需要知识来充实的，所以无论是做什么事情，有一定的文化知识还是必不可少的。在教学中，可以给学生慢慢灌输中国的艺术，让他们对于这些艺术品格有初步的认识，让他们体会艺术的魅力。而在古筝教学中就可以很好的体现这一点[1]。首先给大家讲一讲古筝的来历，传说是在2000多年前，美丽的秦国就有了筝，而当时还有一种乐器叫作瑟。一位名叫宛无义的人在弹瑟的技艺方面很高超，而他有两个女儿也非常喜欢弹瑟，一天姐妹俩争着去找父亲学习弹瑟，姐姐跑得快先到了，撒娇的妹妹不肯让，结果瑟不小心被两人掰成了两半，姐姐手里的一半有十三弦，妹妹的有十二弦，把她们的父亲气坏了，在他唉声叹气时，左摸摸右看看，用手指一波弦，吃惊地发现这两半瑟发出了更加优美的声音，他顾不上对女儿们进行责备，反而欣喜万分，就取名叫作“瑟”。这样给学生一讲，学生对于学习古筝的兴趣自然会大大增加，它们也自然会主动地去搜索一些关于古筝的知识，不仅对于学习有利，也增加了自己的知识面，可谓一举两得，对于情商的培养也是不错的选择。

2.抓住学生的好奇心

所谓的“好奇心”就是大家对于新知识的渴望、兴趣，青少年的心理处于发展的阶段，对于新鲜事物的注意力会很强，所以抓住学生的好奇心对于情商的培养是一个不错的教学方法。首先需要让学生接触到古筝，而不是只停留在图片和自己的想象当中，要做到对古筝的“亲身体会”，还可以做一些模型，既锻炼了学生的动手能力，也让学生对于古筝的构造有更加清楚的了解。在课堂上，要丢弃传统的教学方式，不只是一味的“老师讲，学生听”，要做到师生互动，在教室的引导下，做课堂的主人[2]。

3.抓好基础训练

高职院校的学生学习能力会有所不同，要分层教学，对于基础好的可以多讲解一些技巧，基础差的，要勤于基本功的训练，勤能补拙，不要因为一时的落后就放弃学习，因此基础训练是必不可少的[3]。例如：把握好弹奏古筝的正确姿势，再加上一定的基础训练，学好古筝也会是一件比较容易的事情。我们可以将其编成顺口好记的口诀：手不抖，心要稳，慢中求稳不要停，指肚跳动要正确，千万不能乱弹弦。短短的口诀概括了古筝练习的所有要点，为了帮助大家记忆，可以在上课的时候开展背诵口诀的小比赛，让学生在竞争中更加的体会弹古筝的正确演奏姿势，养成良好的演奏姿势能够提升学生演奏的气，提高情商。

三、结束语

情商的培养是现代生活中的一项技能，这也成为高职院校教学的重中之重。随着古筝教学走进院校，我国的器乐教学开启了新的篇章。虽然古筝的学习是艰苦的一个过程，也会有很多的局限性，但笔者始终相信，在广大音乐教育者的不懈奋斗下，民族乐音——古筝会被不断推广，优秀的艺术也会被越来越多的学习和传承，必将使其绽放光彩。

参考文献：

[1]龚茂莉，龚家铭.古筝社会功能的变迁[J].民族艺术研究，2016（08）.

[2]贺锡得.中国少数民族乐器介绍之十一，2015（08）.