【摘要】新媒体时代对于高职辅导员的工作而言可谓是机遇和挑战并存，一方面新媒体应用使得学生与辅导员可以随时随地进行联系，辅导员深入学生生活和学习的角色感愈发强烈，而与此同时部分辅导员尚未熟悉新媒体在日常工作中具有价值的方面，使得新媒体的应用难免落入俗套，综合各种情况而言，本文对新媒体时代高职辅导员工作方法的创新进行分析，旨在为高职辅导员的工作提供有益的思考。

【关键词】新媒体 高职辅导员 工作方法

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0193-01

廣义上来讲，新媒体是一种环境，其包含了所有数字化媒体的形式，从早先的传统媒体数字化到后来的网络媒体和移动端媒体甚至近年来广受欢迎的数字报刊杂志等都是新媒体的概念范畴，可以说新媒体开创了媒体传播的新时代，将一对多、一对一的传播模式广义化，形成互联和共享的媒体传播形态，信息不再固化、模式轻松有趣、传播效果良好是新媒体时代的主要特点。而高职辅导员在实际面对学生工作的时候如何能更好的利用新媒体的特性创新自己的工作方法，这在一定程度上是现代辅导员工作过程中较为有价值的研究层面。

一、重视心理教育，更加贴近学生需求

目前高职辅导员针对大学生的心理教育的体系不够完善健全主要体现在相应的课程设置和帮助模式不明确，表现在相应的心理健康咨询活动内容和具体内涵具有的不足为高校心理健康教育体系的不健全埋下了隐患，心理健康教育人员、内容未能充分发挥自身作用。并且缺乏针对具体的心理教育环节设置具体的、细化的制度。然而目前大多数高校内部都存在这样的问题，比如在职业素养培养的内容方面视难度而定进行选择，在人员的分配上大学生心理教师也缺乏资深的心理学教学经验，导致职业前期的心理课程教学缺乏一定的新鲜感，同时学校没有深切的考虑到这些学生的逃避心理，因而在实际教学课程的进行中体现出一定的幼稚性和不平衡性，这都是由于没有完善的大学生心理健康教育的机制造成的。机制不健全就会有不少大学生在实际的心理问题中无法感受到心理教育的连贯性所带来的成就感。新媒体环境很大程度上提升了资源获取的便利度，辅导员应该重视利用互联网大数据以及相关的心理教育资源对学生进行教育，明确高职大学生实际的心里想法和可能面临的问题，加以针对性的分析与教育。

二、转变教育模式，提高思想政治教育实效性

辅导员与学生彼此间的信赖感，总是感染与约束大学生思想政治教育成效与质量的核心所在。因为人的思想隐藏性的真实存在，大学生通常不乐意对老师说实话与诉实情，此乃当今大学一个比较寻常的现状，也变为大学生思想政治教育进程中的感情教育障碍。当今大学生思想政治教育能够凭借新媒体虚构散播手法与大学生开展互相交流，清除大学生的心理障碍，提升大学生思想政治教育的成效。同时，新媒体环境的应用也有助于改善传统大学思想政治教育课堂一味说教的陈旧方式，倡导师生良性互动，实现彼此间资源和信息的互通，探讨思想政治教育或学习加深的方式，有益于良好的思政教育氛围的形成，对于改善高校思想政治教育大环境具有一定的作用。

三、辅导员要利用新媒体融入学生圈子，改变高高在上的教师姿态

高职辅导员要充分利用新媒体环境，就需要从微信、QQ、微博等触手可及的即时传输的信息获取工具上入手，与学生打成一片，了解学生在课余生活中的一些想法，成为学生可以信赖的知心人，如此一来便可将辅导员工作做到实处，对学生进行良好的指引和教育。同时，高职辅导员参与学生日常辅导还需要自身实力和相应知识的储备。比如带领学生参与实践锻炼活动，要求日渐提高的时候要积极提高自身的知识水平和对学生实际需求进行分析解读的能力，这都需要辅导员在充分了解学生日常生活状态的情况下进行，因而重视新媒体的环境的合理利用具有重要意义。

四、结语

综上所述，当今高职院校大学生在生活和学习方面的各种问题层出不穷，辅导员工作的形势依然严峻，需要广大的辅导员队伍在充分了解新媒体时代下学生教育的特点的基础上充分发扬集体主义奉献精神，不断强化服务意识，不断提高自身综合素质，切实帮助大学生群体，为国家输出更多的人才，为社会主义现代化建设作出自己的贡献。

参考文献：

[1]陈俊，赵久英.简论新媒体时代高职辅导员工作的方法创新[J/OL].中国培训：1-2[2018-03-02].

[2]陈昊华.自媒体时代下高职辅导员思政工作“微教育”探析[J].广西教育，2016（11）：34-36.

作者简介：

刘珈利（1985-），女，四川攀枝花人，护理专业教师，主要研究方向为护理教育、社区护理。