刘庆祥

【摘要】本文通过分析现在技工院校学生综合素质中存在的一些问题，指出技工院校提高学生综合素质的重要性和紧迫性，对提高技工院校学生综合素质的重点、方法与实践途径等方面进行了初步的探讨。

【关键词】技工院校 学生 综合素质

【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0191-02

技工院校学生毕业后是我国技能人才队伍的重要组成部分，是从事一线生产实践的技术劳动者。2015年4月习近平总书记在庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的讲话上指出：“在前进道路上，我们要始终高度重视提高劳动者素质，培养宏大的高素质劳动者大军。劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。”党的十九大更是提出了“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。技工院校是培养高技能人才的主阵地，承担着为经济社会发展培养高素质技能人才的重要任务，是新时代产业转型升级的助推器，技工院校的学生的素质关系着企业的生死存亡，关系着社会和谐稳定的发展。

一、当前技工院校学生素养存在问题的原因

当前社会经济的快速发展使得许多行业面临着 “用工荒”的困扰，尤其是纺织服装、电器制造、机械加工、酒店餐饮等劳动力需求量较大的生产密集型行业。企业招不到合适的人才，必然会影响经营和业绩，企业对技能性人才的迫切需求造成了部分院校将培养的半成品直接输送到企业中。这种单纯强调“就业导向”的培养目的必然会影响技工院校学生的综合素质，造成“高职”不能“高质”的现象。

现在部分技工院校为使学生毕业后迅速适应企业的生产要求，提高学生的专业素养，开设大量的专业操作课程，以至于忽略了对学生的人文素养的培养。学生的人文素养的质量是个人健康发展的结果，与学生所在的学校培养、课程的设置有着密切相关。

最近几年民办的和有关职能部门开办的技工院校如雨后春笋般出现，这些学校为了争夺生源，往往降低门槛，开展不正当竞争，不仅极大地损害了技工院校的声誉，同时也使部分学生产生了学好学坏都一样的错误想法。从而造成这部分学生在升学前阶段就缺乏学习动力、失去上进心的现象，技工院校生源综合素质降低的情况也就在所难免。

大部分技工院校的学生都是初中或高中毕业生，他们年龄尚小，还没有完全形成自己的人生观和价值观，在这个时期学生极易不经过仔细思考盲目学习自己认为是对的事情，所以说良好的校园文化环境是影响学生素养的重要因素。技工院校良好的校园文化，可以激发学生的求知欲望，形成和巩固学生的知识技能，扩大学生的知识领域，发展他们的独立思考和独立工作能力，培养他们的慎思明辨能力、勤学苦练的良好品质。

因此，技工院校想要提升学生的綜合素质，就要下大力气去整合各种资源，努力探索，系统的全面的对教育思想、教育制度、教育方法、培养目标和办学模式等方面进行积极的改革。

二、技工院校提升学生综合素质的途径

加强技工院校自身建设、提升自身综合水平，为学生提供良好学习环境。技工院校要根据自己的综合实习酌情提高各方面的建设，包括校园绿化、实习场所、图书馆、活动场地、实习设备建设等，对于技工院校来说，尤其是要有优良的实习设备。优良的实习设备是技工院校学生专业技能培养的基础，只有在一定的实习设备条件、一定的实践场所下，才能提升学生的动手能力与技能水平，完善学生个体素质，提升学生的专业技能，提高学生的综合素质。

加强教师队伍建设，为学生各方面的学习打下坚实的基础保障。经济的发展靠人才，人才的培养靠教育，而教育的关键则在于师资。尤其是近几年，随着高校的扩招，技工院校生源不足、质量下降，这就要求技工院校的教师必须具备实物直观演示的能力、语言表达能力、组织管理能力、较强的实际操作能力和根据学生的实际情况选择教学内容的能力，这样才能为培养技工院校高素质的人才打下坚实的基础。

重视人文教育，使学生具备人文精神涵养。针对技工院校人才培养的特点与实际，其人文知识主要应包括三类。一是政治道德类知识。二是文学、历史、艺术、心理学、社会学类知识。三是与专业知识紧密联系的人文知识。人文知识教育可以为学生构建广博开放的背景知识，使学生具有强烈的责任心和荣辱感，有团队合作意识，有集体荣誉感，有奉献精神。

技工教育具有全局性的战略地位的共识，将影响我国未来经济与社会的发展，技工教育培养出的学生素质水平，将影响中华民族振兴的步伐。提高技工院校学生综合素质，这既是经济发展的需要，也是社会进步的需要。

参考文献：

[1]薛普和，中职学校学生综合素质下降的原因及对策，陕西技工教育网，2011

[2]王兆涛，浅谈如何提高技术院校学生的综合素质[J].职业，2006年第S1期