王宇

【摘要】经济基础决定上层建筑，随着社会的发展，各行各业的竞争压力也在不断增大，所以提升教育品质，从而增加学生自身的竞争力就变得尤为重要。普通高中教育作为教育中的重要一环，其重要性不言而喻，而高中化学更是高中教育中的重要组成部分，在国民教育体系中占有独特的位置。从二十一世纪到现在，顺应时代的需求，教育从方方面面都在进行改革，而高中化学教育也是要进行相应的探索与创新。

【关键词】高中化学 教育新理念 教学策略 探索与创新

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0181-01

一、目前的高中化学教育状况及其不足

当前，我国高中化学的传统教育都是以课堂式教育为主的教学方法，这种教学模式，是典型的“填塞式”教育，也就是说老师在课堂上一味的把知识要点灌输给学生，并且一直重复强调其重要性，从而使学生能够记住所谓的重点。（为了考试而学习的知识）但这与当前的时代进度所不符，已经远远落后于当前的教育改革了。当前的教育模式已经无法满足“教育培养人的可持续发展”的目的。教育不仅仅是为了以后能够使学生考取大学，为了寻找工作而进行的，因而现在的高中化学教育更应该是注重学生的综合能力和全面发展，使高中生的心理、身体等健康成长。这表明的不仅是对传统的高中化学教育的总结概括，而且预示着新的高中化学教育新理念的启发。

二、高中化学教育新理念

1.新理念的理论基础

传统的教学理念是否仍然能够推动学生的可持续发展呢？这个问题答案显然每个人都很清楚。其实对于这些年的教育模式经验的总结，新的教育理念已经产生了——以人为本、全面发展、素质教育、创造性、主体性、个性化、开放性、多样化、生态和谐、系统性。现代教育强调以人为本，把重视人、理解人、尊重人、爱护人、提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位。高中化学教育就应该以高中生为主，在教授科学的化学知识的同时，更应该教授他们关于生活中的“化学”，理解他们心中的“化学”，尊重和爱护他们所思考的“化学”。谈一谈“全面发展”，以促进每一个学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展与完善自己，早就全面发展的人才为己任。全面发展是每一个人对自己的期望，对于高中化学教育理念来说，应该全面发展高中化学知识，使内容更丰富，使教学方式更多样、更完善，使学生能够在化学方面不偏科，使学生能够更全面的发展。素质教育理念，是强调知识，能力与素质在人才结构中的互相作用、辩证统一与和谐发展。以帮助学生学会学习和强化素质为基本高中化学教育目标，旨在全面开发学生的各种素质潜能。其实可以发现素质教育在教育文件中频频出现，正逐渐成为我们当前教育理念中的理想追求，高中化学教育也应该走素质教育、创新型教育的道路。素质教育所倡导的，正是高中化学教育新模式的运作模式，其目的也就是培养学生的科学素质，使学生自主学习、自主钻研。

2.新教学的内容

（1）以主体转变来促改变

这就要求教育过程中要从传统的以教师为中心，转变成为以学生為中心、以活动为中心、以实践为中心，倡导快乐教育，培养学生的学习兴趣和习惯，使学生积极主动地学习和发展。简要来说，教师更应该把课堂还给学生，让学生为主讲，教师进行修正与补充，让学生在预习中自主学习知识，发现自己的疑惑，为学生自主学习高中化学搭建一座桥梁。老师是一路上的引路者，而不是司机。

（2）把问题作为一种资源

问题从来都不是挡路者，而是垫脚石。它在教育中扮演着一个很重要的角色，发挥着不可比拟的作用，他关系着教学的质量，学生的创造力，使学生自己答疑解惑的推动者。问题是一种有着巨大收益的资源利用。

（3）把活动作为教学的基本形式的一种

活动教学其实是一种与课堂教授差别很大的一种教学方式，是具有知识还原成自然，能够有效地激起学生兴趣的特点，有助于培养学生解决实际问题的能力和形成创造性思维的方式。活动的举办，除了可以使学生自主学习化学知识，还可以锻炼他们的能力。

综上所述，在当代经济需求下，要求培养新型人才，这主要要求教育模式的改变和教育理念方面的创新。将我国高中化学教育教学模式改变的关键在于教育模式的改变，这有助于进一步提高教育人才队伍中的素质和全面提高学生的创新能力和素质。高中化学作为一门自然科学的学科，它要求从实际出发，实事求是。高中化学的理论课和实验课，都要求有强大的师资队伍和教学环境进行支撑和帮助。较强的师资力量有利于为国家培养高素质的化学人才，为国家的高尖产业人才奠定了良好的基础。

参考文献：

[1]刘云.高中数学教科书中探究内容的使用研究[D].西南大学，2016.

[2]皇甫倩.高中化学计算类问题解决障碍的诊断及矫正[D].华中师范大学，2016.