宋燕 杨军

【摘要】“工匠精神”是一种高尚的职业精神，其富有广泛的时代内涵。对我国长足的发展与建设具积极深远的意义。职业教育更应注重“工匠精神”的培育和树立，着重实施学生价值观教育、理论与实践相结合的教学，以及课余文化活动。

【关键词】工匠精神 中职学校 教育意义

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0014-01

引言：

当前我国正在全面建设小康社会，这一国家发展战略需要大量素质高，实用型技术技能人才。职业教育承担着为国家培育具有“工匠精神”的管理、生产、服务等一线的技能人才，所以要认真细致的研究“工匠精神”的时代意义、内涵以及方式。

一、“工匠精神”的新时代内涵

“工匠精神”新时代内涵。近几年，“工匠精神”受到社会各界的广泛关注尤其是职业教育和制造业，也一直在不断深入的探索和研究。工匠精神，一般被认为是一种精神理念和职业态度，是从业人员的一种职业表现行为和价值取向。同时也是从业人员工作中专注执着的工作品质和职业精神的品质追求和实际行动的一种体现。将“工匠精神”内涵简要概括为：细致严谨的工作态度，专注执着的意志品质，自我否定的开创精神及精益求精的品质和工作内容。

二、中职教育的境遇

中职教育目前是我国职业教育的重要组成部分，当前中职教育，处于尴尬的境地，困难颇多。一方面，人们对于职业学校和中职学生的认识不够全面，认可度低。大多数人把中职生当作不上进的青年看待，对中职学校更是避忌。……