刘锡寿

摘 要：究竟什么课程适合进行双语教学？比较普遍的看法是，受意识形态影响比较小的自然科学类课程和涉及更新速度快的高新技术领域的课程。化学学科显然有其自身的鲜明特色，符合双语教学的要求。本文从化学双语教学的优势出发，分析了其可行性，并列举了不同课型的化学双语教学方法和示例，旨在充分发挥双语教学的功效，将化学课程功能价值最大化。

关键词：化学；双语教学；研究

1化学双语教学的优势

化学双语教学的优势主要体现在教学的外部氛围、条件的完备和化学学科本身的特点上。

1.1教育环境特点

就外部环境而言，全国基础教育工作会议决定，在全国范围内建立百所双语教学实验学校，努力实施毕业生能用英语交流的培养目标，这标志着双语教学已经从局部有限范围内的点上的“个别试验”，推向一定范围的面上的“群体试验”。二期课改中把双语教学作为优先发展的课题之一，力图在实践和理论上有所突破。

就内部环境而言，教师、学生和教材是双语教学的三要素，教学双方是重要的主观能动因素，学校的软硬件支持是良好的环境保障因素。目前双语教学的内部环境日趋成熟，为教学实践提供了充分的条件。

1.2学科自身特点

首先，化学学科具专业性特色。化学的概念、原理的得出和科学家求索的过程，蕴涵着逻辑推理和数学演绎，通过阅读英文表述，也许会感到更加直接和简洁。双语教学可以提供一个进行语言比较的平台，有助于体现化学学科内涵的原汁原味。……