晏绍辉

摘 要：课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素，课堂气氛是教师与学生互相作用所构成的一种心理环境，它影响着课堂上师生的思想和行为、教学效果和学生个性的发展。良好的课堂气氛应该是积极健康、生动活泼的，师生之间、同学之间关系正常和谐，学生产生了愉悦、满意、进取、收获、互助等积极的态度和体验。

关键词：课堂气氛；愉悦；积极

良好的数学课堂气氛，对于提高学生学习数学的兴趣，开发智力，陶冶情操，优化教学效果等都有十分重要的意义。那么，在数学教学中如何创造良好的数学课堂气氛呢？

一、小学数学课堂教学气氛存在的问题

由于受到应试教育的长期影响，小学数学课程仍停留在以接受式教学为主的教学阶段。因为这种遵循传统的教学方式，能够让学生在较短的教学时间内获取大量的知识内容，所以受到了大多数小学数学教师的青睐。然而学生在接受式课堂教学过程中的知识接收处于被动严重的打击，被压抑的创新思维导致学习兴趣只减不增。

生命的意义和价值是传统小学数学课堂忽略的一项教学重点，作为独立的生命个体，教师和学生在课堂教学的过程中具备一定的行为特征，在这种特质被忽略以后，教师和学生的基本需求得不到满足，潜在能力也无法正常发挥。也就是说，在数学课程教学的整个过程中，教师和学生的生命价值并没有得到有效的发挥和充分的体现，这是致使学生对数学致使的学习产生厌烦情绪的主要原因，这样的课堂教学对于学生未来发展而言，百害而无一利。……