马秀才

摘 要：阅读教学和写作教学占据着初中语文教学的“半壁江山”。尤其是写作教学，更是培养学生语文综合素养和综合能力的重要途径，同时写作教学也为学生阅读能力的发挥提供了“用武之地”，对促进其语言的组织能力和掌握等都大有助益。为此，研究初中语文写作教学意义深远。本文基于新课程改革背景，从情景教学的角度出发，探讨情景教学在初中语文写作教学中的具体运用。

关键词：初中语文；情景教学；写作教学

因材施教一直以来都是教育界众多学者所推崇备至的重要教法之一。在促进个体知识、能力得以提升及个体优势得以发挥方面，其有着无可置疑的功效。然而，在短短的四十五分的教学课堂里，若想面面俱到、各个学生都能顾及，且针对不同个性、特点的学生实施不同的教育，这点在实践中很难真正达到。而情景化教学则有效地弥补了这一不足，通过情境创设，既可以充分调动每个学生学习作文写作的积极性，又能有效避免因顾及不到学生而产生的课堂“真空地带”。以下，作者就结合初中语文写作教学实际，探讨情景教学的具体含义及其在初中语文写作教学中的具体运用。

一、情景教学的含义

所谓的情景教学，顾名思义，即基于某种目的，通过情景创设，使其与课堂教学主题产生联系，从而促进和深化课程教学，实现教与学的统一。在初中语文课程中，尤其是在初中語文实施新课程改革以来，情景教学就广泛地运用其中，并发挥着重要作用。……