朱现明

【摘要】百年大计，教育为本。德育工作作为教育的根本，是对学生思想品德的培养，尤其是留守儿童的人格培养，以及道德修养的提升起着决定性的作用。

【关键词】留守儿童 德育 榜样

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0080-01

“十年种树，百年树人”，教育工作既是国家工作的重点也是难点，尤其是农村教育问题。农村是贫穷的代名词也是文化程度低下的汇聚地，为摆脱窘境，一代代的农村人离开土地，外出打工，留下来的是孤苦无依的老人和儿童。这些长期与父母分离的儿童被称为“留守儿童”，他们的学习、生活备受社会的关注。作为一名农村教育工作者，在对待留守儿童教育上，我深有体会。

留守儿童在生活上失去了父母的关心，在学习上也同样失去了最直接的监督者。教育不仅仅是学校的责任同时也是父母的责任。陶行知说过：“生活即教育”。在现实生活中，留守儿童的生活是随性的、散漫的、无规矩性，这也就导致了留守儿童在行为上出现很多的问题，如早恋、辍学、不服从学校班级管理……

在农村从事教育工作已近7年，我深切的认识到，对待留守儿童想要正其行，先要正其心。在关注学生的学习成绩的同时，也要关心他们的思想道德建设，即德育教育。毛泽东也曾说过：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”在这句话中，我们可以看到，他把德育放在了首位。那么留守儿童的德育教育到底该如何抓起呢？