李学铭

摘 要：诗歌教学是小学语文教学的重要组成部分，詩歌是具有五千年历史的传统文化的瑰宝，也是文学的特殊表现形式，词句简短，高度凝练，能够让读者展开非常广阔的想象空间。对于诗歌的教学，不是简单进行教授就可以达到教学效果，教师要采取一定的策略，如通过创设一定情境，让学生从中感知诗意诗情，激发学习兴趣，萌生创新意识，从而提高教学质量。

关键词：语文；诗歌；情境；创新；策略

一些小学语文教师在进行诗歌教学时，并未从挖掘诗歌内涵出发，创设空间和时间，给予学生深层的启蒙，往往在诗歌教学中花费较少时间就大概传授完了诗歌的内容，学生死记硬背也好，究竟领悟了多少就不得而知，至少学生已经学过了，还可以简单做题。可见，在诗歌教学中不少教师还是无创新策略和意识，学生应该学到的内容还未曾充分的掌握，因此，教师只有对教学方法进行创新，才能够保证诗歌教学的质量。

一、明确诗歌教学目的

诗歌教学是传承古典文化的一大途径，让学生感知古文化的博大精深，短小精悍的诗歌作为文学的一种体裁，也是学生必须要认知的文学表现形式，在学习过程中，通过其中所蕴含的情愫、哲理等，促进学生德、智、美等方面的发展，引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、掌握诗歌教学特点

在应试教育与素质教育共存并相互影响的这个特殊时期，诗歌教学成效不尽如人意，教师对诗……