张文勇

摘 要：小学数学新课标对数学教学提出了明确的要求：“使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”数学思维深刻地影响着学生的数学学习，小学阶段数学教学的主要任务不是培养学生掌握多少数学知识，而是使学生的数学思维能力得到培养。

关键词：小学生；数学；思维能力

数学是一门概念抽象、衡量精确、应用广泛的学科，被人们习惯性地称作思维的体操。在农村小学数学教学中，培养学生的思维能力，让学生通过及时有效的思维能力训练，延伸思维空间，激活思维细胞，增强思维逻辑也就显得很有必要。

一、因材施教培养学生思维意识

世界上每片树叶、每个人、每个学生都是独一无二的个体，相同的问题表象，可能有不同的处理方式。农村小学生数学学习中思维能力问题的培养也是如此，因材施教，针对具体学生的具体问题，制订一对一的解决方案，才能促使问题得到有效解决。一方面，教师应充分尊重学生的主体地位，营造一种平等、和谐的课堂学习氛围，让学生置身于一个心情愉快的氛围之中。另一方面，遵从小学生的年龄特点与认知规律，因地制宜创设良好的问题情境，提出一些比较简单的并且具有发散性、趣味性和可操作性的问题，让学生自由思维，尝试解决。最后，逐渐增加问题的思维难度，同时也给出一些暗示性的建议，在学生思维训练爬坡上坎时推拉一把，使问题得到解决，使思维能力得到锻炼与提高。……