邢雪丽

摘 要：金波曾说：“儿童不应当远离诗。”他的儿童诗创作也吸引了许多孩子的目光，为孩子的童年生活带来一抹更加鲜活、更加动人的色彩。儿童诗的创作，不是作家的专利，在小学语文课堂教学过程中，引导小学生创作儿童诗，可以丰富学生的语言表达能力，增强学生的情感体验，对学生的语文学习也有着较好的促进作用。就激发小学生创作儿童诗的兴趣进行了分析，希望通过引导小学生的儿童诗创作，拓展教學思路，更好地锻炼学生的创作能力。

关键词：儿童诗；创作兴趣；农村学生；有效利用

提起儿童诗，我们往往联想到的是“圆天盖着大海，黑水托着孤舟。远看不见山，那天边只有云头。也看不见树，那水上只有海鸥。”等诸如此类的名家名篇，实际上儿童诗的形式和内容都很宽泛，可繁可简，既可以是名家作品，也可以是孩子自己的创作。引导小学生进行儿童诗创作，可以使小学生学会以诗的形式传递自己的情感体验，并能够增强学生的语感，锻炼学生的思维能力和创造力。儿童诗可以作为一种新颖的教学手段在小学语文课堂上开展。小学生创作的前提，是创作兴趣的激发，只有当学生对创作过程有兴趣，才有可能将创作当做是一种个人诉求，自觉地去实践，因而，本文讨论了儿童诗创作过程中学生兴趣的培养，以笔者所任教的农村小学为背景，探讨了一些调动学生儿童诗创作兴趣的方法和策略。

一、通过引导学生读诗，体现儿童诗魅力