张慧

摘 要：微课作为一种新型的教学模式和学习方式，因其教学内容短小精悍、针对性强，形式活泼，备受教师和学生的喜爱。把微课运用于一年级识字教学，能让抽象的识字教学变得直观形象；能让学生走进生活识字；能让学生的识字充满童趣。合理运用微课，能让一年级识字教学更高效。

关键词：微课；识字教学；高效

识字教学是一年级语文教学的重点，一年级要认识常用字600个，六七岁的孩子好动、爱玩、喜欢形象有趣的东西，大量的生字对他们来说是枯燥的、不容易掌握的。微课有声音、有图像，色彩丰富，将其应用于教学能让识字教学变得更高效。

一、微课让识字教学直观化

常态的识字教学，教师多采用随文识字、集中识字或注音识字，通过反复练读使学生掌握生字的字音、字形，这种教学方式，学生能认识生字，但兴趣不是很高，而且遗忘率高。小学低年级儿童以具体形象思维为主，他们的思维往往离不开事物的具体形象。根据这一特点，我尝试用微课让识字教学变得直观。在教学《日月水火》时，我用微课向学生展示了“日”“月”“水”“火”“山”“石”“田”“禾”等字的演变过程，学生在感受象形字奇妙的演变过程中，自然而然地记住了生字的音形义，而且对汉字产生了浓厚的兴趣。在教学《日月明》时，我采用了微视频，直观的动画演示使学生明白了这些会意字的含义，同时也记住了字音、字形。如：“明”由“日”和“月”组成，日、月发光，表示明亮；“男”由“田”和“力”组成，田里出力干活的是男人；……