郝大为

【摘要】高中物理课程因其包含知识面广泛，教学内容相对抽象，导致课程内容枯燥乏味，加之学生“因学而学”，致使教学质量普遍不高。本文尝试从激发学生学习兴趣，加强教师教学能力两方面，浅谈如何提高高中物理课程教学质量。

【关键词】高中物理 学习兴趣 教学能力 教学质量

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0151-01

物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系，能够使我们了解大自然规律，与我们的生活密切相关。物理学本是一门非常有趣的科学，但在高中阶段物理课程因涉及的知识面极为广泛，教学内容又相对抽象、乏味，又因其关系到学生高考，学生“因学而学”较为被动，导致物理课的教学质量普遍不高。如何提高物理课的教学质量，一直以来都是学校、任课教师关注的焦点。本文认为提高高中物理课教学质量，应该从激发学生学习兴趣和加强教师教学能力两方面来做工作。

一、激发学生学习兴趣

兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。课堂教学中如果能够有效的激发学生的学习兴趣，就能够促使学生主动去学习，对于提高物理学习效率，提升教学质量有巨大推动作用。如何激发学生兴趣，应该做好以下两方面……