马海琴

【摘要】教学改革已经成为课程改革中的重要环节之一。所以在教学变革中不仅要做好教学理念的改变，同时也要做好教学内容的更新工作，保证教学的质量，以此来提高教学的效果。但是在现阶段的农村初中数学教学中，教学质量存在高耗低效的事实不容回避。所以在教学改革中，要做好教学研究工作，找出其中存在的问题，提高教学的效果。

【关键词】农村 数学教学 低效现象 问题分析 对策研究

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0111-02

前言：在农村初中数学课堂教学中要从主动参与与乐于探究上入手，组织学生自主探究、独立思考、合作交流，以此来满足学生的个性发展需求。所以在数学教学中要找出存在教学低效化的问题，做好课堂教学活动，以此来帮助学生理解数学知识，激发学习的兴趣，提高学习的效果。

一、初中数学课堂教学低效化的原因

（一）教师自身因素的影响

对于农村初中数学课堂教学来说，其教学模式直接关系到课堂教学的质量，所以教师可以自主选择教学模式。但是由于受到应试教育的影响，使得一些教师在教学中仍然采取传统的教学方法，不愿意接受新鲜事物，课堂教学形式依然以填鸭式教学为主。数学知识存在着抽象性的特点，加之内容比较繁琐，很容易打击学生学习的积极性，也降低了课堂教学的效果。受到我国教育体制的影响，虽然已经提出了教学改革，但在实际中还是以应试教育为主，学生只能被动接受知识，并不能真正对数学知识产生兴趣[1]。……