盛国

摘 要：基于CDIO工程教育理念，以“通信技术”专业“通信线路工程设计”课程教学实践改革为例，培养学生的知识、能力、素质全面协调发展，将理论教学与实践教学进行一体化设计，以项目案例为载体，以小组竞赛为驱动在“做中学、学中做”，激发学生的学习兴趣，提高学习主动性、创新能力及团队沟通和合作精神。

关键词：CDIO；项目教学；小组竞赛；课堂教学

中图分类号：G712 文献标识码：A

通信线路工程设计是通信技术专业的一门专业核心课程，具有较强的实践性和应用性，在整个课程结构中占重要地位。课程旨在使学生在掌握通信线路工程设计的基本理论、现行设计规范、概预算编制办法的基础上，具备运用设计规范、定额进行线路工程设计的能力，尤其是解决各种复杂环境条件下的工程设计难题的能力。

CDIO是構思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）、运作（Operate）4个英文单词的缩写，它是“做中学”原则和“基于项目的教育和学习”（Project based education and learning）的集中体现。它以工程项目（包括产品、生产流程和系统）从研发到运行的生命周期为载体，让学生以主动实践、课程之间有机联系的方式学习工程。

基于CDIO模式“项目+小组竞赛”通信线路工程设计课堂教学模式，在组织方式上采用“小班教学模式”、采用“项目为载体，竞赛驱动”的课堂教学模式，充分利用实践教学资源，将理论教学的场所由传统的教室转移到实训场地或真实的场景，让每一位学生均有充足的实践训练时间，提高学生的实践动手能力，达到培养应用性高技能专门人才的目标。……