于焕龙

【摘要】音乐学科作为提升学生素质、素养的学科，在初中阶段的基础学年开展得相对较好，是学生喜欢的学科，而就现阶段孩子培养目标的高要求性的诉求，家长对音乐学科还是很看重的，所以课余时间培养孩子音乐素养还是家长的首选，尤其是作为对高考有利的一个学科选择，这就为音乐教学的开展提供了较好的平台，初中音乐学科在课程设置上一般只有一周一课时，以简单的视听练习和歌曲为主，而如何让一节课精彩，不仅老师运用更多的教学方法，教学手段也尤为重要，作为多媒体技术在初中教学的广泛应用，它也必将成为音乐教学的重要载体，如何更好地运用，就是我们不断研究的课题。

【关键词】初中音乐教学 多媒体技术

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0205-01

前言

初中音乐教学是素质教育的重要组成部分，也是初中阶段学生必须掌握的一项技能，因此音乐教学作为学生必须考查的学科，也即将走进中考的视野，像理化试验一样，成为学生中学学习必须具备的一种能力和素养，这就要求我们音乐老师要运用各种方法和手段，让学生对音乐学习感兴趣，懂得基本的乐理知识，学会运用音乐知识去愉悦自己的身心，不断提升自己的学习和生活质量，要让学生学会欣赏音乐，这就要求我们教师要充分运用多媒体这一教学辅助工具，使它为我们的教育教学服务，而多媒体技术的运用也不能停留在简单的图片和固定的乐谱层面上，要让学生通过这一手段的运用，变得爱学音乐，学好音乐。……