王俊杰

【摘要】智障学生因先天的发育缺陷，因此在身体和心理上都存在着许多的障碍，他们的感觉器官功能和认知能力都会异于正常人，从而影响了他们健康的身心发展，本文主要是运用系统脱敏疗法帮助一位对花敏感的智障学生脱敏，使其身心能够健康发展，希望能对解决这一问题提供参考。

【关键词】智障学生 系统脱敏疗法

【中图分类号】R749.05 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0243-01

一、系统脱敏疗法的概述

系统脱敏疗法又称交互抑制法，是由美国学者沃尔帕创立和发展的。这种方法主要是建立在经典条件反射和操作条件反射的基础上，它的治疗原理是对抗条件反射。沃尔帕认为去除焦虑的积极方法就是解除恐怖对象，消除焦虑：当引起焦虑的刺激存在时，造成一个与焦虑不相符的反应，则能引起焦虑的部分或者全部抑制，从而削弱刺激与焦虑之间的联系。

二、研究方法

（一）治疗对象资料：小郑今年11岁，发育迟缓中度智力障碍，感知觉敏感，能够听懂简单的指令。教师初次发现小郑怕花是在2014年9月10日教师节当天，在饭堂午饭时一位教师拿着花走进了饭堂，只见小郑惊叫着躲在远处墙角，当拿花的老师试图用花去哄他，这时花触碰了小郑的手，小郑吓得含泪用手推开触碰他的花，此时我们才发现他对花感到害怕。

（二）训练方法

按照干预对象—创设干预环境—使用干预策略—评估干预效果，以一对一的干预形式和集体大课堂的干预形式，自2014年9月至2015年9月对小郑进行为期一年的训练，每周三次，每次35分钟。……