喻勇

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0150-02

一、小学数学教学中存在的问题

（一）学生学习较为被动，对学生自主学习习惯能力的培养不够重视

形成良好的自主学习习惯不仅对学生的学习生活都会有很大的帮助，而且对学生在以后的人生中适应瞬息万变的社会也是一种不可替代的能力。然而，纵观当下的小学数学教育，却恰恰忽视了对这一能力的培养。许多教师认为小学生没有独立自主的思想，自然更谈不上培养自主学习的习惯，因此，教师往往采取“满堂灌”的方式让学生接受被动式的学习，没有以学生为主体，让学生主动参与到学习中来，重视学生自主学习习惯能力的培养。这种现象的后果就是，当学生离开教师的安排后就无所适从，没有自己独立的思想，不会运用所“灌输”的知识解决实际的问题，这对于自身学习兴趣以及各种能力的培养有非常大的危害。

（二）过于重视考试成绩，忽视对学生综合素质的培养

由于升学考试的压力，许多学校将成绩作为衡量学生价值的唯一标准，却恰恰忽视了当今社会最为重视的综合素质能力。而在现在的小学数学课堂中，许多教师也是以成绩来定夺一个学生的各个方面，根本认识不到培养学生综合素质能力的重要性。同时也存在这样的情况，许多教师虽然深知在教学活动过程中，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。……