田甜

【摘要】高中数学学习内容是初中数学学习内容的进一步升华和数学知识更好的应用，所以，高中数学学习内容相对初中数学来说也更加广泛。自然就会加大高中数学学习内容的难度与抽象复杂知识点理解的困难，由于学生对学习方法的认知与对知识的理解程度尚未成熟，所以，高中数学教学不仅要传授数学知识，更重要的是培养学生的自主学习能力和对问题的解决和理解能力。这就要求教师的教学课堂要有良好的教学方式，帮助学生养成较好的数学学习思维。由此引出高中数学数形结合的教学方式。

【关键词】高中数学 数形结合

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0133-01

一、数形结合思想能够更好的帮助学生形成数学知识框架，助于理解并掌握数学知识

从小学数学开始，学生就开始学习并且理解一些关于“数”与“形”的数学学习思想。例如：植树问题、函数问题等。进入高中数学后，数学知识由简变繁，相对于小学数学或初中数学的学习内容而言，高中数学的学习内容更加广泛，数形结合思想在教学的运用与学生的学习都大有帮助。考虑到学生对数学学习思维的转变和逻辑的复杂性，数学教材也充分的关注并体现了这一特点。在高中数学学习阶段，如果教师能够基于教材内容，利用数形结合思想灵活教学，注重“数”与“形”的讲解，就能将学生数学的学习由抽象变形象，使学生的学习和理解具体化、简单化。这样就……