【摘要】创客教育主要是指在创造力培养之上开展的学习，这是未来教育发展的重中之重，是传统英语教学的一个新的机遇。本文着手于创客教育教学理念，有效地结合了“学习动机”和“学习情景”与“团队协作”以及“及时反馈”等多种教学原理，并对创客教育在英语教学过程中的优势进行分析，在此基础上，把创客教育作为基础，把学生作为核心，开展自主探究式的学习模式，希望寻找创客教育在英语教学中的新形式。

【关键词】创客教育理论 英语教学 运用和实践

【课题项目】中国智慧工程研究会基础教育“十三五”科研规划重点课题，课题批准号：EDU0514。

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0117-02

创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。这一教育是在创客模式基础上开展的实践教育，是对问题进行导向的一种教育模式。创客教育把创客精神和创客思维与创客特征以及传统教育进行结合，注重实践创新，以此来实现对师生创客的实践能力以及设计能力进行创新的目的。现阶段的英语教学过程中，还是存在一系列问题，比如教学方式过于单一，实践锻炼较少等。在这一背景下，本文仔细研究英语教学的现状，结合相关资料和创客教育理论，优化英语教学模式，激发学生在英语学习中的兴趣，对学生的个性化思维以及创新能力进行培养。……