郜景荣

【摘要】微型日记短小精悍，形式灵活，它对小学生习作水平的影响主要表现为：积累写作素材，改善写作心态，锻炼写作能力，引导写作教学。同时，为有效开展微型日记训练，提升小学生习作水平，应该引导学生善于观察生活，并创设写作情境，重视写作指导。

【关键词】微型日记 小学生习作水平 写作素材 写作能力

【中图分类号】G623.2 【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0093-01

引言

习作是小学生课程教学的重要内容。做好该项教学工作，不仅能激发学生对语言文字的热爱，同时还有利于提高小学生语言文字应用能力，对他们今后学习具有重要作用。但目前小学生习作水平呈下滑趋势，为弥补这些不足，创新习作教学方法，加强对学生的引导是必要的。微型日记不仅短小精悍，而且自由灵活，有利于小学生积累写作素材，培养语言文字功底，让他们更好表达思想感情。因此，在习作教学中，不能忽视微信日记的作用。任课老师要创新教学策略，并对小学生进行科学合理引导，激发他们撰写微型日记的主动性，促进小学生习作水平提升。

1.微型日记对小学生习作水平的影响

1.1积累写作素材

小学生写不好作文的重要原因是缺乏写作素材。在目前的教学模式下，小学生主要在课堂学习知识，很少走出校门看世界，难以积累写作素材。而微型日记正好可以引导学生关注生活，积累素材，养成良好的写作习惯。例如，在以“我最喜欢的节日”为题的写作训练中，可以为学生留一些微型日记写作训练题目，包括中秋节、国庆节、春节、端午节等，让小学生观察这些节日的庆祝方式，联系自己在这些节日中的表现，并在日记中写明自己喜欢这些节日的原因。……