叶蕾

【摘要】音乐治疗是利用音乐来改善个人在身体、情感、认知和社会上的需要，本篇论文是使用音乐治疗对脑瘫儿童进行音乐干预的个案分析。

【关键词】脑瘫儿童 音乐治疗 个案分析

【中图分类号】G764 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0215-01

一、个案基本情况分析和音乐关系的资料收集

个人情况

姓名： 芽芽 （化名） 性别： 男 出生： 2003.2

诊断： 脑瘫 情绪障碍

情感-社会：对于同学是多疑、不稳定、退缩、焦虑；陌生环境、陌生人是恐惧、被动、焦虑。

交流：非语言交流

语言能力： 描述困难、发音困难、能发单音a e u 。

二、音乐干预、音乐治疗的实施

活动一：

活动二：

三、 终止音乐治疗的评估和总结

本次音乐治疗设计三个大活动，其中每个大活动由2-6个小音乐游戏组成进行干预，时间为一个学期16周，终止本次音乐干预做出以下的总结：

1.经过“吹喇叭”、“我爱我的小动物”的音乐活动，芽芽同学控制气息技能有所提高，注意力集中时间有拉长，自主、自愿发声的次数增加。

2.經过“拔萝卜”、“一起玩鼓”的音乐活动和游戏，在音乐的氛围当中，削弱芽芽同学面对同学的焦虑感，芽芽的同伴关系明显增加，愿意和同学们一起进行游戏。但是和比自己“弱小”的同学在一起的时候，芽芽会指责同学完成不了游戏，出现较大的情绪不稳定，并有推搡的行为出现，应及时制止，并用其他音乐的行为去替代这种问题行为的出现。

参考文献：

[1]陈洛婷 编著.《音乐治疗临床实务》.全华出版社：2014.8