吴泰钢

【摘要】隨着我国越来越国际化，各种国际课程在国内也倍受宠。因此，本文想从生物学科作为切入点，从课程设置与教学内容， 课程评价体系两个维度对比AP和A-Level两种课程，以期为国际或国内课程教学同仁提供参考。

【关键词】A-Level AP 课程设置 教学内容 课程评价体系 教材

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0179-02

A-Level，英国高中课程，是英国全民课程体系，也是英国学生的大学入学考试课程。该课程体系的教学大纲、课程设置及其考试分别由英国四个主要考试局设计并组织，其权威性得到了国际上的广泛认可。AP，大学先修课程，是由美国大学理事会联合优秀的高中教师共同为高中学生开发的大学预科课程，旨在向学有余力的高中生提供大学水平课程，使得他们提前接触大学课程。本文想分别从课程设置与教学内容， 课程评价体系两方面对英国CAIE考试局A-Level生物课程与美国AP生物课程体系进行对比，希望为从事生物中学教育教学同仁提供借鉴与参考。

1.课程设置与教学内容对比

AP生物学与A-Level生物学课程都由理论教学和实验操作两部分组成。AP生物实验要求占据课程教学时间的25%，强调探究与实际应用。A-Level生物实验要求占据课程教学时间的20%，强调通过实验加深理论的理解，同时通过实验操作提升学生对英语学习的兴趣。两种课程都强调通过核心概念驱动教学，通过让学生宏观上掌握概念，从而让学生通过概念这把钥匙掌握更多的知识。

1.1教学内容：理论板块（核心概念）

1.2 教学内容：实验板块

2.课程评价体系对比

A-Level涵盖两年课程，第1年称为AS，学完之后要求参加国际考，考查形式包括选择题，问答题，实验题（真实操作）三部分，这三部分的原始分结合起来最终换成a，b， c， d，e，u等级制的成绩。第2年称为A2，学完之后也要求参加国际考，考查形式包括问答题，实验题（理论）两部分，结合之前AS三部分的成绩，构成A-level最终成绩，等级从高到低分别为A？鄢， A， B，C，D，E，U。AP生物包括两部分，第一部分是选择题与填空题，第二部分是问答题，这两部分的成绩最终转换成5，4，3，2，1不同分制的成绩。AP与A-Level生物学课程都与国内高考相似，只有外部评价，没有内部评价。

综上所述，A-Level与AP生物课程作为两个经典的国际课程，其不管在教学内容还是课程评价体系方面都存在巨大的差异，但是其课程都具有开放性，时代前瞻性，以概念为驱动，弱化学生记忆能力的考查，更多注重学生实践与应用能力的培养。

参考文献：

[1]AP biology course and exam description revised edition effective fall 2015

[2]Syllabus Cambridge International AS and A Level Biology for exam 2016， 2017， 2018