吴泰钢

【摘要】隨着我国越来越国际化，各种国际课程在国内也倍受宠。因此，本文想从生物学科作为切入点，从课程设置与教学内容， 课程评价体系两个维度对比AP和A-Level两种课程，以期为国际或国内课程教学同仁提供参考。

【关键词】A-Level AP 课程设置 教学内容 课程评价体系 教材

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0179-02

A-Level，英国高中课程，是英国全民课程体系，也是英国学生的大学入学考试课程。该课程体系的教学大纲、课程设置及其考试分别由英国四个主要考试局设计并组织，其权威性得到了国际上的广泛认可。AP，大学先修课程，是由美国大学理事会联合优秀的高中教师共同为高中学生开发的大学预科课程，旨在向学有余力的高中生提供大学水平课程，使得他们提前接触大学课程。本文想分别从课程设置与教学内容， 课程评价体系两方面对英国CAIE考试局A-Level生物课程与美国AP生物课程体系进行对比，希望为从事生物中学教育教学同仁提供借鉴与参考。

1.课程设置与教学内容对比

AP生物学与A-Level生物学课程都由理论教学和实验操作两部分组成。AP生物实验要求占据课程教学时间的25%，强调探究与实际应用。A-Level生物实验要求占据课程教学时间的20%，强调通过实验加深理论的理解，同时通过实验操作提升学生对英语学习的兴趣。两种课程都强调通过核心概念驱动教学，通过让学生宏观上掌握概念，从而让学生通过概念这把钥匙掌握更多的知识。

1.1教学……