【摘要】化学教学是对学生的化学素养、逻辑推理能力以及实验操作的实践能力进行综合素质培养的重要工作之一。在新课改革的进程中，不仅要求化学教师们在授课中采取恰当的教学方法，注重教育质量，还要做好初中与高中化学教学的衔接工作，保证化学教学工作的顺利展开。本文将主要探讨初高中化学衔接教学中相应的有效方法与策略，希望为学生能够更好的学习化学提供一定的帮助。

【关键词】新课改 初高中化学教学 衔接 策略

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0177-01

由目前的教学现状来看，大多数初中学校实行的是初三才开始开设化学这一门学科，涉及的内容都是比较基础的理论知识，而学生进入了高中之后接触到的化学课程则不再是简单的理论知识，学习难度也大大提升。根据统计调查显示，将近百分之八十的高中生认为化学内容繁多且知识凌乱，其难度增大了难以理解，也难以与初中知识相衔接起来。因此使得初高中化学教学衔接工作的开展存在着一些困难，如何有效地完成课改进程中初高中化学教学的衔接，也是当前急需探索的重要课题。笔者结合教学实际，提出了以下建议和意见：

一、采用“织网式”进行知识点的补充

初中的化学教材中的内容相比高中来说大多是笼统的大概介绍，没并有形成一个相对比较完整的知识内容结构体系，每个章节都只是对重点知识的少量介绍， 各个章节之间的知识联系相对较少。……