赵传魁

【摘要】“离子反应”作为高中化学中重要的必修部分，其学习难度可想而知。研究离子反应，必须从宏观和微观两个角度研究。本文通过微观研究，将“观念建构”的教学方法融入到离子反应的教学中，能够更加科学的阐述离子反应的原理，且能够使得同学们更加清晰的认识到离子反应。

【关键词】整体把握 观念建构 离子反应 微粒观

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0170-02

微观研究离子反应的时候，我们通常把微观的化学式作为一个微粒子组的运动，建立学生的微粒观。将离子反应的化学反应方程式，从书面表达变成三维立体的粒子运动图像记忆在脑海中。根据酸碱盐在水中的反应特性，归纳总结出的一系列反应规则，以书面的形式展现出来。归根结底，都是为了让学生们更加便捷的记忆化学的奥妙。通过研究和分析，我们发现微粒观在化学教学中有着至关重要的教育意义，它将“离子反应”以另一种形式——三维宏观图像的方式与学习的螺旋上升思维结合起来，加强学生们学习的记忆。

1.挖掘“粒子反应”在微观建构方面的教学价值

观念建构，旨在让同学们建立一种化学学习观念，能够融入到化学学习思维，构建合理科学的化学学习理念。简单来说，“离子反应”在化学中有着举足轻重的地位，它是化学中最基础的知识，也是学习高端化学重要的基础。所以，在“粒子反应”的学习中挖掘出观念建构思维，对于化学的学期有着很深远的教育意义。……