杨丽

【摘要】随着我国教育的飞速发展，传统的数学教学方式已经不能满足日益多样的教学形式。在这种环境下，教育游戏的重要性便凸显出来。教育游戏是以学生兴趣为出发点，衍生出来的一种适合教学的严肃游戏。本文将从教育游戏的重要性、具体应用、存在问题以及解决方案入手，浅谈教育游戏在小学数学教学中的应用。

【关键词】教育游戏 数学教学

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0159-02

如今，新课标的倡导是各所学校的追求与践行，改变以传授为主的传统教学方式刻不容缓。学生在课堂上表现自己才是新时代课堂的主流。教育游戏正符合这一点。它调动起学生学习的热情，增加学习的兴趣，但是也存在一些问题：小学生正处于贪玩阶段，教育游戏对他们来说可能只剩“游戏”二字，无法领略到老师的良苦用心。本文将谈一谈教育游戏的重要性、具体应用、存在问题以及解决方案。

1.教育游戏的重要性

教育游戲是一种结合教育和游戏的教学方式。它是严肃的游戏，和单纯的游戏有很大差别。老师在数学教学中应用教育游戏，不仅会增进师生之间的关系，还可以调动学生学习的兴趣和积极性，以达到教学目的。教育游戏和一般的游戏相比，可以将学习结合在游戏中，让学生在欢乐中学到知识，这样更利于知识的接收。

2.教育游戏在小学数学教学中的应用

2.1 教学导入

教育游戏可以作为本节课程的导入，将要讲授的内容融入游戏之中，预热课堂，调动气氛。比如，可以在《认识图形》一课，用多媒体为学生播放有关长方体、正方体和球等几何体的视频，制造一个抢答环节，让学生迅速回答出这些几何体的特点，给回答又快又准的同学以精神奖励，带动整个课堂学生的积极性和主观能动性。

2.2 构建教学背景

将课程学习放到某个特定的背景下，并开展相关游戏，是营造良好教学氛围的好办法。例如，在学习《平移、旋转和轴对称》时，数学教师依然可以借助多媒体，播放有关艺术剪纸的视频，引导学生认真仔细观察，并鼓励学生自己动手去制作属于自己的剪纸。通过自己动手实践，对生活中的平移旋转有了思考，还锻炼了学生自主思考的能力。

3.教育游戏存在的问题

3.1分散学生对学习数学的专注力

数学学习需要学生十分专注，注意知识的掌握与复习情况。教育游戏针对教学内容设计游戏关卡，让学生通过学习知识通过关卡。这样一来，学生便专注于游戏通关而忽略了教育游戏的实质——通过游戏的形式来传授知识，造成了本末倒置，把最初的让学生快乐的学习知识转变成了快乐至上的游戏态度。

3.2学生参与度低

教师是课堂的主导者，在教育游戏开展过程中往往忽视学生的参与度，这样一来，游戏设置的意义就不大了。

3.3时间设置不合理

没有时间设置的教育游戏很考验教师的把控能力。教育游戏的引入，会导致这些学生贪于游戏，长时间的去进行游戏，对教学质量的影响可想而知。并且，学生在课堂上玩游戏过多，会导致厌学情绪的产生，不利于学生的身心发展。

4.解决方案

4.1合理布置关卡作业

前面3.1说到，教育游戏关卡设置会让学生专注于游戏本身而忽略了知识的掌握。教师在设置游戏关卡时，可以在每一关卡后布置相关的作业，让学生在享受了游戏的欢乐之余，不忘初心，把应学的知识掌握在自己手中，并且进行加强巩固，这样教师设计教育游戏的良苦用心没有白费，教育游戏的意义更是得到了最好的诠释。

4.2创新游戏方式

教师在教育游戏进展时往往扮演主导者的角色，使得学生的参与度大大下降。其中游戏方式不当有着重要关系。教师要改变观点，教师在课堂上不是一定要把握学生的动向，要适当的对学生“放手”，让其有自己的想法，并引导他们讲出自己的想法并付诸实践。这样学生的参与度也就大大提高了。

4.3合理安排时间

教师在进行教育游戏时可以设置一个基础时间，注意游戏时间范围。小学生的自我控制能力较差，很难控制自己的一颗贪玩的心，这就需要教师在课堂上对时间的把握，适时克制学生继续贪玩下去，培养学生良好的自我控制能力，也是为他们以后自我性格的养成做铺垫。

5.总结

教育游戏在小学数学教学中的应用对于提高教师的教学水平有重要意义，同时对学生的快速思考和动手实践能力都有深远影响。当然，教育游戏还是存在一些弊端的，数学教师需要合理利用资源，将教育游戏的优势最大化，设计适合自己学生的游戏。一定要注意，教育游戏并不是传统意义上的游戏，而是结合教育与学习的一种新型课堂。教师要明确教育游戏设计的目的，教育游戏要利于学生的身心发展，还要控制好学生对游戏的依赖。

参考文献：

[1]崔保林.教育游戏在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2015（14）：104.

[2]申翠芳.教育游戏在小学数学教学中的应用[J].新校园（中旬刊），2016（3）：112.