常正波 张玉林

【摘要】随着教育事业的不断发展，在高校数学课程当中运用“讨论法”教学模式能够有效的提升学生的自主学习能力。本文主要根據高校数学课程当中的讨论法教学进行深入的研究，并提出讨论法教学形式在运用教学当中应该注意的方式。

【关键词】数学课程 讨论法 教学模式

【基金项目】山东科技大学青年教师教学拔尖人才，项目编号：BJRC20170507；山东科技大学优秀教学团队，项目编号：JXTD

20160507。

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0127-01

根据目前来看，高校数学课程讨论法教学形式已经成为了中小学主要教学形式课，但是在大学的数学课程当中并没有得到真正的实践，在大学的数学课程当中主要是以教师讲授作为主要教学形式，大学数学教师应该适当的改变单一的教学方式，运用多元化教学形式，而讨论法教学正是有效的教学模式。

一、探究讨论法教学的基本含义

讨论法教学在我国的教育领域当中可以作为最为古老的教学模式了，它准确的把学生的主体位置突显出来，这对于培养学生的思维能力和创造性能力都有着重要的作用，在高校的数学课堂上 “讨论法”教学是比较常用的，但是并不是一种普遍的教学形式，传统的教学模式运用在实际教学当中还存在着许多的问题，将在数学教学当中运用“探究讨论式教学法”，以此来推动理论设计和内容的构建。

二、讨论式教学法的课堂实践

在高校数学课程当中运用讨论法形式进行教学，其主要实践过程从以下三个方面进行概括：